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Estilo de vida

Tu hijo no hace lo que le toca por edad…

Ninfa Medina y Un

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El ciclo escolar ha iniciado, los niños y niñas se encuentran con las primeras actividades y tareas a realizar, a menudo escuchamos a los papás comentar, que  su pequeño muestra dificultades para estar atento y seguir las instrucciones, llega con las tareas incompletas y observan que no hace lo que le toca hacer de acuerdo a su edad cronológica, no tiene la facilidad para adquirir los conocimientos delineados para el curso al que está inscrito, esto de acuerdo a sus pares  con  la misma edad y escolaridad. Los padres angustiados comentan el caso particular de su hijo o hija y ante esta situación por la que atraviesan, buscan todo tipo de apoyo académico presionando al pequeño para alcanzar los estándares marcados por el colegio de su elección, y caen en  acciones saturando al niño con ayudas de regularización académica, sin tomar en cuenta las habilidades y capacidades del pequeño en ese momento.  

Todos PUEDEN APRENDER, pero no todos en el mismo TIEMPO, ni de la misma FORMA

El niño es un sujeto en constante evolución que sigue un proceso altamente complejo. Por una parte hay que considerar el desarrollo evolutivo de adquisición de funciones adaptativas e instrumentales. Este desarrollo se organiza en cuatro áreas principales, psicomotricidad, inteligencia, lenguaje y socialización. Por otro lado está el desarrollo psicoafectivo que es el proceso de estructuración del aparato psíquico y que le llevara a lograr la independencia psicológica y afectiva de los padres; a conseguir una identidad propia al finalizar la adolescencia.

El desarrollo del niño normal y físicamente sano, se desenvuelve a través de la resolución de conflictos y síntomas que pueden variar según la etapa de desarrollo madurativo en el que se encuentre.  Los conflictos al principio serán externos, planteados por las exigencias  de los padres en el proceso educativo, después el niño los incorporará como propios.

Signos de alarma en cada etapa del desarrollo del niño se pueden producir trastornos adaptativos, a estos se les llama transitorios, derivados de las dificultades normales del desarrollo. Es necesario vigilar su evolución para detectar si se resuelven o pueden convertirse en signos que requieren mayor atención y se hace necesario consultar con un especialista.

El desarrollo cognitivo de los niños es el conjunto de actividades mentales que realiza el pequeño para aprender y dar solución a los problemas. El pensamiento del niño es el resultado de diversos factores biológicos, familiares, ambientales y culturales. Y se construye a partir de la experiencia que el niño tiene con su entorno.

Las destrezas motrices también varían, estas pueden afectar la capacidad del niño para adquirir la arquitectura de las letras, con fluidez y dominio del espacio gráfico. Adquirir la autonomía realizando actividades de la vida diaria como son vestirse, su aseo personal y cumplir con las obligaciones que le correspondan de acuerdo a su edad.

En lo que se refiere al desarrollo físico, habrá diferencias en estatura, peso, tipo físico, entre los niños del mismo rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos al igual que la nutrición pueden favorecer o afectar el crecimiento del niño-

En la parte afectiva es importante que el niño aprenda hacerle frente al  éxito o fracaso, ayudarlo a contar con las habilidades necesarias para formar una  autoestima apropiada a su edad.

La familia debe ser el pilar para el desarrollo infantil, fuente de seguridad, apoyo y afecto que contribuye al bienestar emocional y el crecimiento saludable de los hijos.

Solo porque le esté tomando más tiempo que a otros, no significa que no va a lograrlo

Dificultades a observar:

Parece que no escuchan,  no reacciona cuando lo llaman por su nombre

No siguen instrucciones sencillas

Dificultad para brincar

No se integra al juego

No entiende ni practica el juego imaginario

Vocabulario escaso

Y debido a las anteriores dificultades, reciben un  primer diagnósticode Retraso Madurativo.

¿Qué es el Retraso madurativo?

 Es un trastorno muy común en la primera infancia, puede notarse desde el nacimiento o ser imperceptible, se va haciendo evidente hasta que el niño ha crecido,  los padres y educadores detectan que el pequeño no evoluciona al mismo ritmo que los demás. Cuando los requerimientos del menor se van complejizando, se observa cierto atraso en el curso normal del desarrollo aunque el niño sigue evolucionando. Es decir la adquisición de hitos del desarrollo se dan, pero con una demora de tiempo. No debe considerarse como un problema grave. Es fundamental el diagnóstico precoz de un especialista para un tratamiento individual, personalizado, que estimule las áreas comprometidas.

Esto tiene lugar en los primeros años de vida, generalmente del los 2 a os 6 años de edad, para considerarse como tal debe afectar al menos a 2 o 3 áreas a la vez, como puede ser, la motricidad, el lenguaje, la comunicación y el desarrollo cognitivo. El pronóstico es muy favorable, pues los pequeños afectados con retraso madurativo leve, en algunos casos recuperan la desventaja respecto a los demás niños de la misma edad y escolaridad, con el paso del tiempo, la intervención, estimulación adecuada y un ambiente apropiado en que se desenvuelva.

Las dificultades en el aprendizaje siempre vienen asociadas de baja autoestima, falta de motivación, en cuanto el pequeño va percibiendo que sus habilidades son inferiores en relación con sus pares.

La atención oportuna del niño es importante para su desarrollo académico y psicosocial que le permitirá estar adquiriendo el conocimiento de acuerdo a sus capacidades, a su ritmo, en el tiempo que este requiera, lo que redundará en beneficio del pequeño, contará con ambiente educativo favorable acorde a sus necesidades, lo ayudará en su autoestima y seguridad, experimentará pequeños logros que lo harán sentirse exitoso.

Aquí algunas actividades para estimular las diferentes áreas en las podrían  mostrar dificultades, para realizar en casa:

En la motricidad gruesa, subiendo escaleras, usando triciclo, lanzar pelotas y que las atrape con ambas manos.

En la motricidad fina, vaciar y rellenar recipientes con diferentes materiales, arena, arroz, agua. Trabajar con diferentes texturas (plastilina, granos, harina, avena).

El lenguaje, leerle libros con ilustraciones, nombrar los alimentos que utilice en la comida, los objetos que utiliza para su uso personal, señalar los objetos de la casa.

Trabajar con imágenes, realizando asociaciones de conceptos y colores.

Clasificación de las tareas, emparejamiento, cual es la figura idéntica?, identificar colores.

Acompañar y ayudar a tu hijo con un estilo de aprendizaje diferente  acorde a sus necesidades,  no importa lo lento, respetar sus tiempos  y con la oportunidad de establecer un vínculo afectivo importante formando un niño seguro y feliz.

Estilo de vida

Mexicanos, cerca de los más altos niveles de estrés: UAM

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En las últimas décadas, el estrés se ha convertido en un serio problema de salud en el mundo. Se trata de una condición que, de no atenderse, puede causar incluso algunos trastornos y enfermedades.

Según parámetros mundiales, los mexicanos se encuentran cercanos a los niveles más altos de estrés, apuntó Carlos Contreras-Ibáñez, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

A través de un comunicado, el investigador de la UAM explicó que este dato se pudo obtener mediante una encuesta aplicada del 30 de marzo al 27 de abril del presente año a 6,424 mexicanos.

Los mexicanos refirieron más tensión por el siguiente orden de asuntos:

  1. La economía nacional
  2. El riesgo de infección
  3. El peligro de hospitalización
  4. La situación de amigos y parientes que viven lejos
  5. La educación de los hijos

Contreras-Ibáñez señaló que según la versión utilizada de diez reactivos de la Escala de Estrés Percibido, “México está por arriba de la media internacional en estrés y más bien cercano a los puntajes altos”.

Esto, debido a que –en cálculos previos en los ámbitos poblacional y de estudios epidemiológicos amplios oficiales– ya acusaban índices altos de violencia e inseguridad, a los que se añadió el Covid-19.

Los resultados mostraron que las mujeres experimentaron más tensión física o emocional que los hombres y quienes se identificaron en forma no binaria registraron categorías aún más altas, en relación con los grupos anteriores.

Además, en el contexto del confinamiento, las mujeres enfrentaron una doble jornada y la presión de llevarla a cabo en condiciones muy complejas. Esto no significa “que los varones no se estresen”, sino que la carga es distinta para cada sector.

Por último, la encuesta arrojó “una correlación negativa” entre estrés y edad, ya que los jóvenes de alrededor de 20 años mostraron un estrés mayor que los adultos mayores de 65 años.

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Estilo de vida

Reconocen labor de madres donadoras de leche materna

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En el marco del Día Mundial de Donación de Leche Humana, que se conmemora cada 19 de mayo, el Instituto Nacional de Perinatología (INPer) reconoció la labor de las madres que acceden a compartir su excedente de leche materna para salvar la vida de los bebés prematuros que la necesitan.

“El INPer, a través del equipo del Banco de Leche, festeja y agradece a cada una de esas donadoras ejemplares que han hecho posible que todos nuestros bebés sean alimentados con lo mejor: la leche humana”, comunicó el instituto a través de un video difundido en su cuenta de Twitter @INPer_mx.

El Banco de Leche de la institución recolecta mil 500 litros por año, lo que alcanza para alimentar hasta 750 bebés prematuros enfermos, cuyas madres por algún motivo no pueden amamantar de manera directa o están bajo algún tratamiento que lo contraindica.

Como se ha reiterado en Informe Fracto, los beneficios de alimentar a los bebés con leche materna van desde fortalecer el sistema inmunológico y los órganos vitales, eliminar bacterias, virus y toxinas, hasta prevenir infecciones respiratorias y estomacales, entre muchos otros.

Teniendo en cuenta el papel fundamental de la leche materna se ha buscado garantizar su provisión por medio de donaciones para los bebés que lo requieran.

Requisitos del INPer para donar leche materna:

  • Cubrir las necesidades de alimentación del hijo/a y donar el excedente.
  • Realización de historia clínica y/o exámenes de laboratorio.

Una vez que la madre es aceptada como donante, recibe capacitación sobre técnicas de extracción, conservación, transportación de leche humana y equipo para colectarla y transportarla.

Además del INPer existen otros centros de recolección distribuidos en distintos estados del país, los cuales se pueden consultar en este enlace: https://bit.ly/3g4mWu6

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Escultismo

La fogata

Julián Durán Bojórquez

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Foto de Julián Durán Bojórquez

Algo que se espera con ansias cuando se participa en un campamento es el encendido de la fogata. Poco a poca cae la tarde, y en ese preciso momento  te solicitan que ayudes a recoger leña. Y es que recolectar leña es mucho más que el simple hecho de ir a reunir ramas secas por los montes aledaños. Hacerlo representa sobre todo la enorme satisfacción de saberse útil en un grupo donde todos aportan esfuerzos para lograr una comunión de  amigos que comparten principios e ideales en una noche imperdible.

Cada minuto en que la obscuridad se acerca, cada instante en que el olor a humedad se mezcla con el aroma del campo, se está invocando un ambiente que en ningún otro lugar se puede disfrutar. La leña ya está apilada, rama sobre rama en un círculo de rocas, formando una especia de edificio armonioso. En el centro de ese edificio hay pequeños troncos, y se coloca yerba seca que ayudara a que el encendido sea más rápido.

Empezamos a reunirnos en torno al círculo y la emoción crece, sobre todo cuando es la primera vez que se asiste a un campamento. De pronto el brillo de un cerillo provocará la luz y el calor. Quizás no sea el primero o el segundo que encendemos intentando originar la candela, pero sin duda será un un cerillo el origen de toda la magia y el fuego comenzará a crecer hasta iluminar el rostro de los presentes. En ese preciso instante es cuando se escucha un clamor que dice: “que las llamas se levanten hasta el cielo y con ellas el corazón de los mortales.” Entonces sabrás que la fogata ha comenzado.

El aroma a monte húmedo se combina con el olor de las brasas ardientes, y el crepitar de la candela produce armonía entre quienes estamos allá. Entre los que cantamos, entre los que contamos historias o hacemos escenificaciones cortas que amenizan el momento y le dan un regocijo singular a la noche. Con el paso de las horas, poco a poco la intensidad de las llamas disminuye, y las estrellas parecen brillar con más intensidad. Es momento de la despedida: entrelazamos las manos y cantamos la despedida: “porque perder las esperanzas de volverse a ver…” El momento se torna emotivo, nostálgico pero alegre, la luz se pierde cada vez más y el aroma se extingue, es hora de despedirnos con un hasta luego, es apenas un breve adiós.

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