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Arte y ciencia

El camino de la investigación y la creación

Otto Cuauhtémoc Castillo González

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¿Es lineal y sin obstáculos el camino de la investigación o redacción de proyectos? Cualquier persona que verdaderamente se haya dedicado en cuerpo y mente a realizar un proyecto de investigación de calidad, sabrá que la respuesta no siempre es positiva. El camino de la investigación es sinuoso, con baches y contratiempos inesperados, que vuelven inútiles todos los cronogramas y planteamientos por más previsores que éstos sean.

Recuerdo cuando empecé mi tesis de licenciatura. Por supuesto, el primer gran reto que tenía por delante era la redacción, corrección y aprobación de mi protocolo donde desarrollaba el estado del arte, la hipótesis, bibliografía inicial y demás temas necesarios para el documento. Al principio pensé que sería sencillo y que no me saldría del cronograma (¡qué iluso¡) y plan de trabajo pero, oh sorpresa, no fue así.

Inicié con muchísimo entusiasmo; de hecho, como epígrafe utilicé un poema de Eduardo Galeano, “Los nadie,” y sentí que las ideas brotarían como burbujas de mis dedos y que vería como poco a poco se llenan las páginas en blanco. Comencé pues, así “…Que no son, aunque sean. Que no hablan idiomas, sino dialectos. Que no profesan religiones, sino supersticiones. Que no hacen arte, sino artesanía. Que no practican cultura, sino folklore. Que no son seres humanos, sino recursos humanos. Que no tienen cara, sino brazos. Que no tienen nombre, sino número. Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local. Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.”

¡Me sentía como un escritor! Lo que durante tanto tiempo había anhelado. ¿Qué sucedió después? Entre otras cosas, me enfrente con la caía del entusiasmo, en parte por la constante dedicación a un único problema; es decir, hablar tanto y desde varías perspectivas de algo resulta aburrido y tedioso.

Para continuar con mi trabajo de redacción de tesis, comencé a vivir solo. Bueno, no realmente solo. Tenía a mi gatita, Franela. Ella era mi única compañía durante esas noches en que me la pasaba despierto intentando crear párrafos defendibles, o por lo menos, rescatables. La tarea de la persona escritora es decir las cosas a la medida, sin tapujos y sin paja; aunado a eso, la terea de las y los investigadores es crear conocimiento puro de la misma forma, clara y llanamente. Regresando al punto anterior, el aislamiento fue una de las vallas a las que me enfrente. No tenía compañía humana, pero existía la sombra constante de la competencia y comparación propia con respecto a las demás gentes de mi generación: veía como mis compañeras y compañeros realizaban sus exámenes de grado y como inclusive había quien obtenía su título mientras yo estaba encerrado, con Franela y algunas páginas de mi proyecto de investigación. Realmente me sentía desolado. No me había planteado hasta ese momento el hecho de que la investigación puede ser una tarea solitaria, dura y fría por la persistencia que requiere. Necesita toda nuestra dedicación, esfuerzo y tiempo.

Ahora que lo pienso, el oficio de la persona escritora e investigadora no están lejos de ser distantes, son parecidas en muchos aspectos. Gabriel García Márquez alguna vez señaló que una hoja en blanco era un síntoma casi insoportable. No me parece descabellada la analogía con la investigación, especialmente en el campo de las ciencias sociales y humanidades. Trabajamos con ideas, y éstas tienen que ser pulidas al igual que un diamante en bruto. Si se va a decir algo, tiene que ser con honestidad, de manera clara, sucinta, precisa y lacónica, todo esto sin perder la gradual tensión discursiva, la coherencia y atención de la persona lectora. Es una tarea monumental, puede ser, pero es una tarea necesaria en un país como el nuestro, un país donde el arte de la escritura y el trabajo de investigación se encuentran reservados para pocas personas, esas élites sociales y académicas. El conocimiento tiene que ser público y universal, atractivo, directo y sin tapujos para todas las personas. En caso contrario, el conocimiento sería un lujo y no un derecho humano. Richard Feynman ya nos ha mostrado el camino antes. Es nuestro deber continuarlo.

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Variante británica del coronavirus sería más mortal que la que originó la pandemia: Boris Johnson

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Foto: AFP

El primer ministro Boris Johnson dio a conocer esta información basándose en datos iniciales aún por precisar.

El primer ministro de Reino Unido, Boris Johnson, advirtió que la variante británica del coronavirus, considerada mucho más contagiosa que las anteriores, también puede estar asociada a una mayor mortalidad.

“Ahora también parece haber algunos indicios de que la nueva variante, la que se identificó por primera vez en Londres y el sureste [de Inglaterra], puede estar asociada a una mayor mortalidad”, aseguró.

En el caso de hombres de unos 60 años, la mortalidad en el país era anteriormente de 10 pacientes por mil enfermos y actualmente estaría entre 13 y 14 por mil, explicó el principal consejero científico del ejecutivo, Patrick Vallance.

Subrayó, no obstante, “que hay mucha incertidumbre en torno a estas cifras” y que se requiere “más trabajo para tener una comprensión precisa”. 

“Obviamente es preocupante que haya habido un aumento de la mortalidad, así como un aumento de la transmisibilidad, como parece ser el caso hoy en día”, añadió.

Como se recordará, expertos habían señalado que nada parecía indicar que la nueva variante hallada originalmente en el sur de Inglaterra provocara formas más graves de la enfermedad o que fuera resistente a las vacunas. Pero estas nuevas declaraciones, pese a que aún no hay datos contundentes, comienzan a generar más incertidumbre.

Respecto a las vacunas, el primer ministro de Reino Unido aseguró, sin embargo, que “todos los indicios actuales siguen demostrando que las dos vacunas que utilizamos actualmente siguen siendo eficaces tanto contra la antigua variante como contra esta nueva variante”.

Cabe destacar que esta variante británica ya ha sido detectada en al menos 60 países y territorios a pesar de las crecientes restricciones impuestas a los viajes.

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La educación ante la incertidumbre

Otto Cuauhtémoc Castillo González

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«Si se quiere salvar al planeta y a la especie se requiere en primer lugar confiar en el ser humano y en sus capacidades para transformar el mundo que le rodea y mantener el equilibrio necesario entre la naturaleza y la sociedad, lo que significa en segundo lugar confiar en la ciencia como herramienta imprescindible para revelar los vínculos necesarios entre todo lo existente y las causas de los fenómenos a fin de poder modificar o amortiguar los efectos, a pesar de la complejidad, el caos, la incertidumbre que minaron el principio determinista mecanicista.»

Con la frase descrita supra, la doctora Mirta Casañas Díaz, nacida en Matanzas, Cuba, abre una serie de elementos clave para el porvenir y finalidad de la educación. No perdamos de vista que la gran ola de voces antiderechos y de intolerancia continuan, incesantes, hiriendo a la sociedad, y acrecentando la brecha de desigualdad. Este sistema económico que vivimos día a día no está roto, sino que fue diseñado de tal forma que las personas en situación de vulnerabilidad sean quienes produzcan, pero que las ganancias y beneficios sean únicamente del pequeño grupo de gente privilegiada. Hace poco, Animal Político publicó un reportaje en que se demostraba que las grandes víctimas del Covid 19 es la gente proletaria, la clase trabajadora, aquella que difícilmente tiene garantizados sus derechos humanos: Eso es el capitalismo.

«Si se quiere salvar al planeta y a la especie se requiere en primer lugar confiar en el ser humano», nos dice la filósofa cubana; así como la fórmula de Hobbes sentenciaba que el lobo de la humanidad es la propia humanidad, me parece que su salvación está en sí misma. Tenemos que confiar en nuestras capacidades para transformar—no consumir—el mundo que habitamos, siempre procurando la balanza entre la naturaleza y la sociedad. ¿No sería la educación la llave final de la intrincada maquinaria social? El marxismo demuestra la transitoriedad del sistema capitalista, su naturaleza enajenante y la imposibilidad de resolver en su marco los problemas y violaciones a derechos humanos que afectan al mundo hoy. Para la filósofa cubana, no basta con tener una posición optimista ante el conocimiento, sino que se requiere reconocer las posibilidades de las personas de conocer la esencia de los fenómenos y en correspondencia poder transformarlos, considerando la estructura socioeconómica y clasista de la sociedad.

Las palabras de la doctora Mirta Casañas cumplen su cometido y resuenan incesantes en quién las lea. Entonces, no hay duda que la educación es el eslabón fundamental para el devenir histórico de la humanidad «a pesar de la complejidad, el caos y la incertidumbre».

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Con libro, presentan rasgos de la cultura yucateca a la niñez

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FOTOGRAFIAS CORTESIA DE LA SEGEY

Yucatán, la entidad donde vivo apoya formación académica de miles de estudiantes.

Ticul, Yucatán, 22 de enero de 2021.- Con la distribución de más de 39 mil ejemplares de “Yucatán, la entidad donde vivo”, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey), proporciona herramientas didácticas de calidad al alumnado de las primarias públicas, privadas o de los sistemas Indígena y Especial en la región.

Representantes de zonas escolares del sur de la entidad recibieron de la titular de la Segey, Loreto Villanueva Trujillo, los libros de texto gratuitos en formato físico, que se suman a los recursos que permitirán a maestras, maestros y estudiantes, cimentar nuevos conocimientos y desarrollar un sentido de pertenencia comunitaria.

“Realizar este libro ha sido una experiencia muy bonita. Nos ayudaron maestros en activo y docentes jubilados; todos estuvieron muy pendientes de que el plan de estudios de tercer grado estuviera correctamente ligado”, indicó la funcionaria, acompañada de la subsecretaria de Gobierno y Desarrollo Político, Carmen González Martín.

Como resultado de una labor interdisciplinaria entre historiadores, personas expertas en proyectos tanto pedagógicos como educativos, docentes frente a grupo y profesionales en diseño, comunicación visual y escrita, este trabajo editorial contiene elementos didácticos innovadores que facilitan su comprensión.

“En lo personal, me parece que hubo muchas mejoras: las fotografías que tiene son de acuerdo al estado, muchas son fotografías actuales; los niños están encantados con este material, trae actividades para iniciar el día, para saber qué es lo que saben de Yucatán; las costumbres, más que nada, que se han ido perdiendo, las tiene muy marcadas”, comentó Trinidad Alcocer Aguilar, profesora de la escuela “Carlos Carrillo Vega”, turno vespertino.

Personal docente de tercer año de primaria coincide en que fue un acierto incluir actividades interactivas en este volumen de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), pues motivan a las y los alumnos, y despiertan su interés en profundizar sobre los temas concernientes a su estado, desde los ámbito cultural, histórico y social.

“Tiene mucha calidad; me llamó la atención el bloque donde mencionan a la Unesco y el cuidado del medio ambiente. Trae material recortable, que a los niños les gusta mucho; por ejemplo, la Catedral, que es para que armen; ese material les gusta mucho a mis alumnos, porque pueden recortar y pegar”, señaló Alcocer Aguilar.

Para mamás, papás y tutores, quienes refuerzan la tarea del profesorado en casa, contar con un libro que afiance el orgullo por pertenecer a Yucatán brinda ventajas que se reflejarán positivamente, no sólo en el aprovechamiento escolar, sino también en el aspecto personal.

“Me encanta esta materia; yo he visto cómo se han perdido muchas costumbres y algo que a mí me gustó de este libro es la portada; está genial el hecho de ver a una persona de mi cultura, con el traje regional y dos animales que son nuestro símbolo. Que no solamente nos conozcan por la pirámide de Chichén, es una manera de mostrarle a nuestro hijos que hay muchas más cosas en Yucatán y que se sientan orgullosos”, expresó Josué García Manzanero, papá de Santiago García Camacho, alumno del tercer grado, grupo A, del referido colegio.

En las siguientes semanas, personal de la Segey visitará todos los municipios de la entidad para distribuir ejemplares. Cada comunidad organizará la logística para proporcionar estos materiales y apoyos, con todas las medidas de prevención que señalan las autoridades sanitarias. 

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